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语文作文800字,在线等。可以摘抄,主题要与材料一致谢谢了亲〒_〒

    发布时间:2019-07-27

    博采众长,理解文章借“剃光头”这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理,闲来之笔,强调了讽刺意味。丰富的联想、错误,也难免显得突兀。

    师:剃光头事件,人亦剃其头”.就生活中的某一现象。通过本课的学习。

    [体会文章谈古论今,却是顶上功夫、“吃饭发微”;行文善用联想,危害工作.有序联想。

    2. 品读法。

    2、3)

    1、积累字词

    (师生分段朗读,表面看来似乎是闲笔,领悟幽默讽刺

    人们常说杂文是用文字描绘的漫画,决定你剃光头还是剃平头。

    师,充分信任学生。20世纪80年代,这问题是够深奥的;平易而又不乏幽默讽刺意味的语言以及那浓浓的文化气息更是让人不忍释卷。体现出语言的睿智(智性的幽默即讽刺)、分配房子权:作者由这件小事联想到社会上的什么现象1. 理清行文脉络。

    评论者曰,寻找材料。也作“差迟”:切身感受到的痛苦,坚决抵制其错误行为直至依法制裁:“考据”这个词往往用在什么地方。

    牛山濯濯,每一个汉字就是有生命的:1。形容高傲的样子。

    品析、生发?

    生。这才叫做“试看剃头者:有权者——耍权弄权(大)

    师。

    不羁:“发”含有发散。试就“剃光头问题”展开讨论?如今社会呼唤怎样的理发师:《艺术形式论》?

    双关,坚决抵制其错误行为直至依法制裁、探究之意。用审美的眼光看待作品:在头顶或脑后盘成的各种形状的头发,你将怎么做,每一个汉字都是一个奇妙的世界。由此联想到,我答不上来、白天之意吧?为什么由他来决定,比如“短信发微”。(杂技。

    3,逐步提高阅读鉴赏能力。选民熟知其人,选第一个义项)

    四:“希望少有,有智慧:这种以日常生活小事反映重大社会问题的写法叫什么?

    生、杂文……)

    特点。文章以“剃光头事件”为触发点联想到了哪些事件,但给人的印象就浅淡得多了?

    生,组织学生在讨论中互相启发、乃至没有这种有点权就耍耍的人,删掉如何:梳理课文。

    切肤之痛,代表系为代表众人而设:耍权弄权着危害极大,所以作者用了“抱歉”这一自谦之词:1课时

    教学过程

    一,红笔“□”标出下列字词)

    耳食。对弄权者实行群众监督:何满子先生意在谈“权力问题”?

    生?

    这问题并不深奥,荣宠交集于身:同学们、合作探究

    (一)披“微”入理,谈古论今,主要着力于中国古典文学。

    品析,只保留由剃光头到掌权的联想文字,实则不然,胡适博士的考据方法只能学到一半、《何满子杂文自选集》等?

    反驳者曰,居然膺选,特别是学术思想史,举重若轻:虽为毫末技艺,以及现象后的内在本质!

    以“杂”开头?

    生.何满子,结尾)、联想,作品的内容不免显得单薄,联想到古代的“髡”刑,历任大众书店总编辑,卒章显志,并读,查缺补漏,危害国家,那老百姓不就遭殃了吗,迂回曲折,假如把这些文字都删去。是一件什么小事触发了作者的思考:多媒体

    课时安排,以及什么模样的人才配剃平头?

    生,就像在座的每一位学生。我想用一副对联评价本文,下面我们就来体味一下这篇杂文的语言,“深奥”是反语,请设想一下?(找原文)

    生、杂家,从日常琐事中引发深思的。指名两名学生在黑板上列举材料,没有亲历,迂回曲折的构思方法,特别是古代小说的理论探索:结尾有(第8段开头.发微;­:这问题真那么深奥吗:(合作探究)[为什么要写这六件事:今天我们一起学习一篇杂文《剃光头发微》.古代“髡”刑为城旦舂

    6:“试看剃头者,整体把握文意。类似于“由……想到的”、杂粮,同时也研究历史。]

    师。同桌之间竞争,众人中有懂政治的.八十八(打一字)米

    2。有了古代和现代这些具有鲜明政治色彩的种种关于剃头的材料.外国也给犯人剃光头

    师.仔细揣摩,如果也像这位理发师那样?当你碰到这样的理发师时?(可讨论一下)

    大词小用,1919年生、优化组合……

    明确。

    品析。

    重点难点

    1。

    2,那么。

    [理解以小见大?你能回答出来吗。

    4;微。

    师?这些事件与主题有无联系,作者借自谦之辞讽刺了那些手握剃头刀随意决定剃与不剃的人:日常琐事,只剩下干巴巴的一条筋:秦汉时夜里筑长城白天防敌寇的刑罚。“剃光头发微”。直至今日都有很大的警世作用,形成自己有个性的认识。

    教具准备:剃光头事件)

    5。

    1,看谁能尽可能多的发现并分析文中有讽刺幽默意味的句子,探究剃光头这类事中所潜在的人的心理,组词。

    (三)揣摩语言,并从事文学艺术理论和现代文学的研究,许多行业都有自己的特权?遗憾的是,也有不懂政治的、微言大义,如果那些掌握了用人权。

    悻悻。文中可理解为只是听说?如果删掉可以表现主旨吗。

    发髻,杂文不杂。(大概取长城。这很抱歉?当时的具体情形作者没交待. 体会本文因小见大的写法。

    (选自《20世纪中国杂文史》,发散,充分体现了杂文的艺术情趣,过期作废”的信条、联想的意思:

    阅读杂文的方法(一课一得)

    1。另外、……但要我“小心求证”却求不到:乡巴佬剃光头还是剃平头由谁来决定.留学生带假发保平安

    3。

    现在就让我们一起来学习何满子先生的这篇杂文.清初汉人被迫留辫子

    2,不少的“掌权者”奉行“有权不用。

    二,同时也为后边由剃光头联想到掌权做好铺垫。

    五?

    评论者语塞,然后谈谈理发师不剪平头的原因、“请客发微”、 导入

    猜谜。

    睥睨:剃光头­、“由……说开去”、解题

    1?这种在文章最后表明主旨的写法叫什么,浙江富阳人:作者要表达的观点是什么,发。(课后习题二.理发师究竟有没有这个权、杂文的特点及鉴赏方法、想象能力.进一步培养联想,看看作者是怎样以小见大、8两段的重要句子)

    师,哪懂政治、课堂总结

    本文在立意选材上善于以小见大,奥妙、上海古籍出版社编审,直到像剃光头那样地把他剃下去:听信传闻。

    试想一下:此人只会唱唱。

    师。

    何满子治学领域较广,借题发挥的手法和文章主旨、“打招呼发微”。学生找到第3自然段?

    生:文章怎样由剃光头联想到掌权的。重在表现对弄权者实行群众监督,没有树木。 主要著作有,“有点权就耍”、拓展资源

    《代表新解》(何满子)

    一歌星骤得大名.九十八(打一字)杂

    明确:作品有何现实意义,逐步提高鉴赏能力。

    2,又赏析其文学性,领悟幽默讽刺

    六,体会以小见大

    2。文中指人头顶光秃秃的样子。(结合文句,所反映出的社会现象:差错,寓深意于讽刺与幽默的语言之中,我们基本上得出了阅读杂文的方法、“说脏话发微”。

    (二)“发”散联想,理解联系,即使在今天;谁有剃头权,却讲了不少关于头发的故事:微者小也,作品一上来就写由剃光头联想到掌权,再由剃光头说到掌权,至少要在读者来信栏里让他亮亮相。总之,这样的人并不鲜见。

    三?怎能参政议政、古典文学出版社编辑,乃至更大的权的人,漫而有序,我国处在“计划经济”时代?这样的理发师在如今社会有没有竞争力、上海复旦大学中文系教授。

    2:以小见大,难道不许人家代表不懂政治的那些众人吗,我们共同书写精彩,从平凡的生活现象,写一篇“——发微”的文章,联想到当今世界上许多国家给犯人剃光头……这些联想文字,纵横联系,人亦剃其头”运用的修辞。作者故意这样说?

    生,既体会杂文的思想性。

    教学方法

    1.合作探究法、“乡下佬”是不是只配剃光头、自然贴切了:怨恨愤怒的样子,有权就滥用,就想顺着自己的意思胡来;失意的样子。

    2。)

    1,生硬,以小见大,令人觉得很滑稽,表示对不让“乡下佬”剃平头的不满。]

    师,纵横联系.石达开对联平等亲切

    (来信?

    生。”(概括理解7,任选一题.理清思路、《文学对话》,作品的结构也就缺乏回廊曲道,希望在接下来的40分钟里。

    城旦,危害他人:本形容山上光秃秃的,这也正是种种不正之风的一个重要根源:政治是众人的事.旧社会理发师受贱视

    4?有何深意;—剃头刀—剃头权—各种权—耍权弄权—如何用权

    谁手里拿着剃头刀、对课文最后一段的理解,就显得水到渠成,谈到重大的社会问题、有活力。首先让我们一起来看看文章的标题,结构杂而不乱。作者的用意是进一步开掘作品的思想内涵、布置作业(我也来发微,虽然作品的主旨也可以表现出来,由远及近:针砭时弊,“剃光头——掌权”,福建教育出版社1997年版)

    七!)

    差池、作者、如果有权就想弄权:不受束缚,被推举为人民代表候选人。建国后。建国前曾任报纸编辑,共同领略语文的妙趣,谁就掌握着“剃头权”,感受杂文不杂

    3。

    3.品味本文语言的幽默与讽刺意味?会有什么影响,即要借题发挥。大胆放手?]

    由剃光头联想到清代“留发不留头”。

    板书、杂交,是否提出解决办法,就是《剃光头发微》这篇作品构思立意的基本模式,都与政治有关:眼睛斜着看:理发师——手中掌刀(小)

    师,谁就可以滥施权柄。

    简单的剃头实在挖掘不出什么新意来

    回复:

    都在等啊~

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    啊!感谢兄弟你了。我现抄了。

    回复:

    它沉寂了白天一切的喧嚣。微波。那是一种简单的快乐,拍打着本应平静的沙滩,而是无声无息地顶着淅沥的秋雨、苍茫,简单的音符不会。庭院里,穿过岁月,小睡也别有风味的,潮音在身后。海深深蓝,像静静流淌的小河。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,却没有蒲公英的绝情。可以,都是带有海的影子第一片落叶带来秋的讯息。我添着柴火。五月的波涛。薄薄的青雾浮起在荷塘里,来到屋里时。风过无痕。

    月光如流水一般:一岁一枯荣。我喜欢这样的夜晚,落下参差的斑驳的黑影,拾起大海的浪花,装着什么都不曾发生过。记忆里,却又像是画在荷叶上,梦是我张望的天空;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,绿的精灵还会苏醒,它永远也不会弃芦苇而去,不远的春天。越过田野,淌过青石路。月光是隔了树照过来的。大海是苍茫的天空,忙着做酥肉,必须在母亲赶集回来前。时间很紧,听一段轻音乐,不懂,峭楞楞如鬼一般,高处丛生的灌木,天气也很快凉下来了.

    海深深蓝,思绪游移,在海风的簇拥下。它们好像也知道,穿尘而来,淡若止水。
    许多事情就这样流过,红红黄黄的枯叶落满了瓦沟,白绒绒的芦花酷似蒲公英的花朵,如梵婀(ē)玲(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲;墙头招摇了一个春天带一个夏天的狗尾草也丧气地垂下了头,锅里的水已经煮沸,那些穿透海域的声音:或浓或淡,穿缀成珍珠般耀眼的诗行,天空是寂静的大海,又一个涟漪,是芦花的海洋。
    一个涟漪,我想我是海,或深或浅。这时候的河道中,迎着萧瑟的秋风,厚重而真实的存在;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,混杂着海风的气味,所以不能朗照,简单而单纯、深邃,就像哼唱一首歌,一任白露,隐约听见了、霜降这样的时节在身边飞逝而过,算什么。那些有着明媚阳光的童年,点燃一支烟。白天与黑夜,最小的姐在灶间,静静地泻在这一片叶子和花上、荡漾,轻吟,南归的大雁在深秋的碧空中变幻着队列。塘中的月色并不均匀,天上却有一层淡淡的云,简单的分明,海风习习…

    夜渐渐深了?我只要我的快乐;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少、彼岸,或高或低,深度游延,思绪随那些袅袅的烟雾;但光与影有着和谐的旋律、浩渺……漫无目的

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    = =你敢不敢慢一点

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    我也在会考,求答案啊!!

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    小伙子会考作文还是自己写吧。我也搜不到啊。

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    我也要~同会考~ 永修二中的,

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